Постановление от 29.01.2025 № 110 "Об утверждении критериев оценивания конкурсных испытаний межмуниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2025 году"

29 января 2025 08:00

 

АДМИНИСТРАЦИЯ
АЛЕКСАНДРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
ПЕРМСКОГО КРАЯ

П О С Т А Н О В Л Е Н И Е 

                     

                                                         

29.01.2025                                                                                                                                                                                                                                                                         №110

Об утверждении критериев оце-

нивания конкурсных испыта-

ний межмуниципального этапа 

Всероссийского конкурса «Учи-

тель года России» в 2025 году

 

 

В соответствии с пунктом 1.5 Положения о межмуниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2025 году, утвержденного постановлением администрации Александровского муниципального округа Пермского края от 28 декабря 2024 г. № 2212 «Об организации межмуниципального этапа «Учитель года России» в 2025 году»,

администрация Александровского муниципального округа ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемые критерии оценивания конкурсных испытаний межмуниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2025 году по номинациям.

2. Настоящее постановление опубликовать в сетевом издании официального сайта Александровского муниципального округа Пермского края (www.aleksraion.ru).

3. Контроль за исполнением постановления возложить на заместителя главы администрации округа по социальной политике.

 

 

Глава муниципального округа –

глава администрации Александровского

муниципального округа                                                       О.Э. Белобаржевская

УТВЕРЖДЕНО

постановлением

администрации

Александровского

муниципального округа

от 29.01.2025 № 110

 

 

КРИТЕРИИ

оценивания конкурсных испытаний межмуниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2025 году по номинациям

1. Номинация «Педагог дошкольного образования»

1.1. Конкурсное испытание мастер-класс

«Уча других, мы учимся сами»

 

Максимальное количество баллов -35.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическая обоснованность предлагаемых методов, средств, технологий, применяемых технических средств обучения	0-1-2-3
2	Профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации	0-1-2-3
3	Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и теоретических основ предметного содержания	0-1-2-3
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта для педагогов	0-1-2-3
5	Умение вариативно использовать выбранные методы и приемы при выстраивании взаимодействия с участниками мастер-класса	0-1-2-3
6	Умение создать доброжелательную атмосферу, поддержать мотивацию и профессиональный интерес к тематике	0-1-2-3
7	Оригинальность и новизна методов и методических приемов работы, в том числе приемов интерактивного обучения и обратной связи в работе с участниками мастер-класса	0-1-2-3
8	Умение использовать диагностические процедуры в оценке индивидуальных достижений участников, точность ответов на вопросы, критичность, адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса.	0-1-2-3
9	Самооценка результативности, продуктивности мастер-класса	0-1-2-3
10	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
11	Соблюдение регламента (до 20 минут, включая ответы на вопросы)	0-1-2-3
Всего		0-33
Поощрительный балл (указать за что)		2
Итого		35

 

1.2. Конкурсное испытание – занятие

 

Максимальное количество баллов – 50.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Соответствие предметного содержания требованиям ФГОС	0-1-2-3
2	Соответствие предметного содержания цели, задачам и планируемым результатам занятия	0-1-2-3
3	Создание на занятии доброжелательной мотивирующей среды (использование различных способов мотивации, способы поддержки мотивации, доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда и др.)	0-1-2-3
4	Соответствие применяемых на занятии педагогических подходов образовательным потребностям с учётом возрастных, индивидуальных и социокультурных особенностей воспитанников	0-1-2-3
5	Демонстрирование педагогической гибкости, готовности к импровизации, способности ситуативно вносить необходимые коррективы в структуру и содержание занятия	0-1-2-3
6	Демонстрирование умения использовать на занятии педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности воспитанников в соответствии с их возрастными особенностями, в том числе здоровьесберегающие технологии для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов	0-1-2-3
7	Целесообразность и обоснованность использования информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов	0-1-2-3
8	Стимулирование познавательного интереса, творческой и исследовательской активности воспитанников	0-1-2-3
9	Демонстрирование умения осуществлять педагогический текущий контроль, дифференциальную оценку образовательной деятельности воспитанников с учётом их возрастных, индивидуальных и социокультурных особенностей	0-1-2-3
10	Целесообразность используемых способов оценивания планируемых результатов занятия	0-1-2-3
11	Организационная и методическая структурированность занятия	0-1-2-3
12	Самооценка результативности проведенного занятия в соответствии с поставленной целью	0-1-2-3
13	Ориентация при самоанализе проведенного занятия на установление соответствия содержания, методов и средств занятия поставленным целям и задачам	0-1-2-3
14	Демонстрирование речевой культуры и успешных приемов преодоления коммуникативных барьеров	0-1-2-3
15	Общая культура (манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
Всего		0-45
Поощрительный балл (указать за что)		5
Итого		50

 

1.3. Конкурсное испытание – воспитательное событие

 

Максимальное количество баллов – 40.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность выбранной темы занятия в соответствии с содержанием федеральной/региональной программы воспитания	0-1-2-3
2	Обеспечение социально значимого ценностного содержания занятия, корректной информации для осмысления, приобретения знаний, отношений, опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
3	Связь содержания с реальными жизненными ситуациями, актуализация личного опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
4	Поощрение вопросов от воспитанников/обучающихся. Демонстрирование в ответах на вопросы собственных размышлений и личностной позиции	0-1-2-3
5	Организация продуктивной деятельности через использование активных и/или интерактивных методов и средств обучения	0-1-2-3
6	Поддержка творческой/интеллектуальной активности и эмоциональной вовлеченности воспитанников/обучающихся в обсуждение темы на протяжении всего занятия	0-1-2-3
7	Открытость и доброжелательность, учет возрастных, индивидуальных, социокультурных особенностей воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
8	Организация открытой коммуникации обучающихся	0-1-2-3
9	Увлеченность содержанием занятия. Наличие четких и ясных пояснений	0-1-2-3
10	Следование логичному и четкому плану занятия. Адекватное реагирование на незапланированные ситуации, умение импровизировать	0-1-2-3
11	Оценка результативности проведенного занятия. Содержательность ответов на вопросы членов жюри.	0-1-2-3
12	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
	Всего	36
	Поощрительный балл (указать за что)	4
	Итого	40

2. Номинации

«Учитель общего образования»

 

2.1. Конкурсное испытание мастер-класс

«Уча других, мы учимся сами»

 

Максимальное количество баллов -35.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическая обоснованность предлагаемых методов, средств, технологий, применяемых технических средств обучения	0-1-2-3
2	Профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации	0-1-2-3
3	Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и теоретических основ предметного содержания	0-1-2-3
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта для педагогов	0-1-2-3
5	Умение вариативно использовать выбранные методы и приемы при выстраивании взаимодействия с участниками мастер-класса	0-1-2-3
6	Умение создать доброжелательную атмосферу, поддержать мотивацию и профессиональный интерес к тематике	0-1-2-3
7	Оригинальность и новизна методов и методических приемов работы, в том числе приемов интерактивного обучения и обратной связи в работе с участниками мастер-класса	0-1-2-3
8	Умение использовать диагностические процедуры в оценке индивидуальных достижений участников, точность ответов на вопросы, критичность, адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса.	0-1-2-3
9	Самооценка результативности, продуктивности мастер-класса	0-1-2-3
10	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
11	Соблюдение регламента (до 20 минут, включая ответы на вопросы)	0-1-2-3
Всего		0-33
Поощрительный балл (указать за что)		2
Итого		35

 

2.2. Конкурсное испытание – урок

 

Максимальное количество баллов – 50.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Соответствие предметного содержания требованиям ФГОС	0-1-2-3
2	Соответствие предметного содержания цели, задачам и планируемым результатам урока	0-1-2-3
3	Создание на уроке доброжелательной мотивирующей среды (использование различных способов мотивации, способы поддержки мотивации, доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда и др.)	0-1-2-3
4	Соответствие применяемых на уроке педагогических подходов образовательным потребностям с учётом возрастных, индивидуальных и социокультурных особенностей воспитанников	0-1-2-3
5	Демонстрирование педагогической гибкости, готовности к импровизации, способности ситуативно вносить необходимые коррективы в структуру и содержание урока	0-1-2-3
6	Демонстрирование умения использовать на уроке педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся в соответствии с их возрастными особенностями, в том числе здоровьесберегающие технологии для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов	0-1-2-3
7	Целесообразность и обоснованность использования информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов	0-1-2-3
8	Стимулирование познавательного интереса, творческой и исследовательской активности обучающихся	0-1-2-3
9	Демонстрирование умения осуществлять педагогический текущий контроль, дифференциальную оценку образовательной деятельности обучающихся с учётом их возрастных, индивидуальных и социокультурных особенностей	0-1-2-3
10	Целесообразность используемых способов оценивания планируемых результатов занятия	0-1-2-3
11	Организационная и методическая структурированность урока	0-1-2-3
12	Самооценка результативности проведенного урока в соответствии с поставленной целью	0-1-2-3
13	Ориентация при самоанализе проведенного урока на установление соответствия содержания, методов и средств занятия поставленным целям и задачам	0-1-2-3
14	Демонстрирование речевой культуры и успешных приемов преодоления коммуникативных барьеров	0-1-2-3
15	Общая культура (манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
Всего		0-45
Поощрительный балл (указать за что)		5
Итого		50

 

2.3. Конкурсное испытание – воспитательное событие

 

Максимальное количество баллов – 40.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность выбранной темы занятия в соответствии с содержанием федеральной/региональной программы воспитания	0-1-2-3
2	Обеспечение социально значимого ценностного содержания занятия, корректной информации для осмысления, приобретения знаний, отношений, опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
3	Связь содержания с реальными жизненными ситуациями, актуализация личного опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
4	Поощрение вопросов от воспитанников/обучающихся. Демонстрирование в ответах на вопросы собственных размышлений и личностной позиции	0-1-2-3
5	Организация продуктивной деятельности через использование активных и/или интерактивных методов и средств обучения	0-1-2-3
6	Поддержка творческой/интеллектуальной активности и эмоциональной вовлеченности воспитанников/обучающихся в обсуждение темы на протяжении всего занятия	0-1-2-3
7	Открытость и доброжелательность, учет возрастных, индивидуальных, социокультурных особенностей воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
8	Организация открытой коммуникации обучающихся	0-1-2-3
9	Увлеченность содержанием занятия. Наличие четких и ясных пояснений	0-1-2-3
10	Следование логичному и четкому плану занятия. Адекватное реагирование на незапланированные ситуации, умение импровизировать	0-1-2-3
11	Оценка результативности проведенного занятия. Содержательность ответов на вопросы членов жюри.	0-1-2-3
12	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
	Всего	36
	Поощрительный балл (указать за что)	4
	Итого	40

 

3. Номинация «Педагог обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

 

3.1. Конкурсное испытание мастер-класс

«Уча других, мы учимся сами»

 

Максимальное количество баллов -35.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическая обоснованность предлагаемых методов, средств, технологий, применяемых технических средств обучения	0-1-2-3
2	Профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации	0-1-2-3
3	Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и теоретических основ предметного содержания	0-1-2-3
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта для педагогов	0-1-2-3
5	Умение вариативно использовать выбранные методы и приемы при выстраивании взаимодействия с участниками мастер-класса	0-1-2-3
6	Умение создать доброжелательную атмосферу, поддержать мотивацию и профессиональный интерес к тематике	0-1-2-3
7	Оригинальность и новизна методов и методических приемов работы, в том числе приемов интерактивного обучения и обратной связи в работе с участниками мастер-класса	0-1-2-3
8	Умение использовать диагностические процедуры в оценке индивидуальных достижений участников, точность ответов на вопросы, критичность, адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса.	0-1-2-3
9	Самооценка результативности, продуктивности мастер-класса	0-1-2-3
10	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
11	Соблюдение регламента (до 20 минут, включая ответы на вопросы)	0-1-2-3
Всего		0-33
Поощрительный балл (указать за что)		2
Итого		35

 

 

 

3.2. Конкурсное испытание – урок/занятие

 

Максимальное количество баллов – 50.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Соответствие предметного содержания требованиям ФГОС и направлениям коррекционно-развивающего обучения	0-1-2-3
2	Соответствие предметного содержания цели, задачам и планируемым результатам урока /занятия	0-1-2-3
3	Создание на уроке/занятии доброжелательной мотивирующей среды (использование различных способов мотивации, способы поддержки мотивации, доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда и др.)	0-1-2-3
4	Соответствие применяемых на уроке/занятии педагогических подходов образовательным потребностям с учётом возрастных, индивидуальных и социокультурных особенностей обучающихся/воспитанников	0-1-2-3
5	Демонстрирование педагогической гибкости, готовности к импровизации, способности ситуативно вносить необходимые коррективы в структуру и содержание урока/занятия	0-1-2-3
6	Демонстрирование умения использовать на уроке/занятии педагогически обоснованных форм, методов, средств и приемов организации деятельности обучающихся/воспитанников в соответствии с их возрастными особенностями, в том числе здоровьесберегающие технологии для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов	0-1-2-3
7	Целесообразность и обоснованность использования информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов	0-1-2-3
8	Стимулирование познавательного интереса, творческой и исследовательской активности обучающихся	0-1-2-3
9	Демонстрирование умения осуществлять педагогический текущий контроль, дифференциальную оценку образовательной деятельности обучающихся/воспитанников с учётом их возрастных, индивидуальных и социокультурных особенностей	0-1-2-3
8	Эффективность педагогических методов, технологий, приемов для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов	0-1-2-3
10	Целесообразность используемых способов оценивания планируемых результатов урока /занятия	0-1-2-3
11	Организационная и методическая структурированность урока/занятия	0-1-2-3
12	Самооценка результативности проведенного занятия в соответствии с поставленной целью	0-1-2-3
13	Ориентация при самоанализе проведенного занятия/урока на установление соответствия содержания, методов и средств занятия поставленным целям и задачам	0-1-2-3
14	Демонстрирование речевой культуры и успешных приемов преодоления коммуникативных барьеров	0-1-2-3
15	Общая культура (манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
Всего		0-48
Поощрительный балл (указать за что)		2
Итого		50

 

3.3. Конкурсное испытание – воспитательное событие

 

Максимальное количество баллов – 40.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность выбранной темы занятия в соответствии с содержанием федеральной/региональной программы воспитания с учетом контингента обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	0-1-2-3
2	Обеспечение социально значимого ценностного содержания занятия, корректной информации для осмысления, приобретения знаний, отношений, опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
3	Связь содержания с реальными жизненными ситуациями, актуализация личного опыта воспитанников/обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	0-1-2-3
4	Поощрение вопросов от воспитанников/обучающихся. Демонстрирование в ответах на вопросы собственных размышлений и личностной позиции	0-1-2-3
5	Организация продуктивной деятельности через использование активных и/или интерактивных методов и средств обучения	0-1-2-3
6	Поддержка творческой/интеллектуальной активности и эмоциональной вовлеченности воспитанников/обучающихся в обсуждение темы на протяжении всего занятия	0-1-2-3
7	Открытость и доброжелательность, учет возрастных, индивидуальных, социокультурных особенностей воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
8	Организация открытой коммуникации обучающихся	0-1-2-3
9	Увлеченность содержанием занятия. Наличие четких и ясных пояснений	0-1-2-3
10	Следование логичному и четкому плану занятия. Адекватное реагирование на незапланированные ситуации, умение импровизировать	0-1-2-3
11	Оценка результативности проведенного занятия. Содержательность ответов на вопросы членов жюри.	0-1-2-3
12	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
	Всего	36
	Поощрительный балл (указать за что)	4
	Итого	40

 

4. Номинация

«Педагог дополнительного образования»

 

4.1. Конкурсное испытание мастер-класс

«Уча других, мы учимся сами»

 

Максимальное количество баллов -35.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическая обоснованность предлагаемых методов, средств, технологий, применяемых технических средств обучения	0-1-2-3
2	Профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации	0-1-2-3
3	Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и теоретических основ предметного содержания	0-1-2-3
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта для педагогов	0-1-2-3
5	Умение вариативно использовать выбранные методы и приемы при выстраивании взаимодействия с участниками мастер-класса	0-1-2-3
6	Умение создать доброжелательную атмосферу, поддержать мотивацию и профессиональный интерес к тематике	0-1-2-3
7	Оригинальность и новизна методов и методических приемов работы, в том числе приемов интерактивного обучения и обратной связи в работе с участниками мастер-класса	0-1-2-3
8	Умение использовать диагностические процедуры в оценке индивидуальных достижений участников, точность ответов на вопросы, критичность, адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса.	0-1-2-3
9	Самооценка результативности, продуктивности мастер-класса	0-1-2-3
10	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
11	Соблюдение регламента (до 20 минут, включая ответы на вопросы)	0-1-2-3
Всего		0-33
Поощрительный балл (указать за что)		2
Итого		35

 

 

4.2. Конкурсное испытание – занятие

 

Максимальное количество баллов – 50.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Соответствие содержания занятия федеральному проекту «Ведущие школы»	0-1-2-3
2	Соответствие содержания занятия традиционным российским национальным ценностям	0-1-2-3
3	Умение определять педагогические цели и задачи занятия	0-1-2-3
4	Умение организовать новый вид деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеразвивающей программы	0-1-2-3
5	Умение использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся	0-1-2-3
6	Умение стимулировать, мотивировать и корректировать деятельность и общение обучающихся на занятии	0-1-2-3
7	Умение целесообразно и обоснованно использовать ИКТ, электронные образовательные и информационные ресурсы	0-1-2-3
8	Умение осуществлять педагогический текущий контроль, дифференцированную оценку образовательной деятельности обучающихся	0-1-2-3
9	Умение использовать профориентационные возможности занятия	0-1-2-3
10	Умение создавать педагогические условия для формирования благоприятного психологического климата (оказывать педагогическую поддержку)	0-1-2-3
11	Умение обеспечить завершенность занятия, оригинальность формы проведения	0-1-2-3
12	Организационная и методическая структурированность занятия	0-1-2-3
13	Умение анализировать занятие для установления соответствия содержания, методов и средств занятия поставленным целям и задачам	0-1-2-3
14	Самооценка результативности проведенного занятия в соответствии с поставленной целью	0-1-2-3
15	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
Всего		0-45
Поощрительный балл (указать за что)		5
Итого		50

 

4.3. Конкурсное испытание – воспитательное событие

 

Максимальное количество баллов – 40.

Оценивание происходит в соответствии с показателями:

0 баллов – критерий не раскрыт, не представлен

1 балл – критерий представлен недостаточно полно

2 балла – критерий представлен в достаточной мере.

3 балла – критерий представлен полностью.

 

№ п/п	Критерий	Баллы
1	Актуальность выбранной темы занятия в соответствии с содержанием федеральной/региональной программы воспитания	0-1-2-3
2	Обеспечение социально значимого ценностного содержания занятия, корректной информации для осмысления, приобретения знаний, отношений, опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
3	Связь содержания с реальными жизненными ситуациями, актуализация личного опыта воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
4	Поощрение вопросов от воспитанников/обучающихся. Демонстрирование в ответах на вопросы собственных размышлений и личностной позиции	0-1-2-3
5	Организация продуктивной деятельности через использование активных и/или интерактивных методов и средств обучения	0-1-2-3
6	Поддержка творческой/интеллектуальной активности и эмоциональной вовлеченности воспитанников/обучающихся в обсуждение темы на протяжении всего занятия	0-1-2-3
7	Открытость и доброжелательность, учет возрастных, индивидуальных, социокультурных особенностей воспитанников/обучающихся	0-1-2-3
8	Организация открытой коммуникации обучающихся	0-1-2-3
9	Увлеченность содержанием занятия. Наличие четких и ясных пояснений	0-1-2-3
10	Следование логичному и четкому плану занятия. Адекватное реагирование на незапланированные ситуации, умение импровизировать	0-1-2-3
11	Оценка результативности проведенного занятия. Содержательность ответов на вопросы членов жюри.	0-1-2-3
12	Общая культура (культура речи, манера поведения, внешний вид)	0-1-2-3
	Всего	36
	Поощрительный балл (указать за что)	4
	Итого	40

 

 

 

Просмотр

Скачать344.5 Кбайт